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• 인권오름 > 벼리 (229호)

  [벼리] 도시와 인권은 만나야 한다

  ... 문제를 선명하게 드러냈다. 시민권의 공간적 경계의 문제는 ‘시민권’ 자체에 대한 근본적인 질문을 던졌고 인권운동은 여전히 그 해답을 찾아가는 중이다. 이와 조금 다르게 도시개발의 추진 역시 ‘공간’에 대한 접근을 요구한다. 그동안 인권운동은 강제퇴거 과정에서 용역업체 직원들에 의한 폭행...

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  미류 2010-12-01

  인권키워드

  권리, 개발, 인권, 성매매, 주거권, 집, 집회, 홈리스, 광장, 자본, 정책, 강제퇴거, 농성, 저항, 역사, 탄압, 쉼터, 주거, 공공, 노숙인, 지역, 회사, 질문, 운동, 서울시, 이주노동, 주민, 배제, 광화문광장, 교육, 국경, 노동권, 사생활, 용산참사, 쪽방, 철거민, 강제퇴거금지법, 진상규명, 시민사회, 시대, 민주주의, 보편성, 조직, 신자유주의, 국가, 마을, 발전, 격차

  권리 및 집단

  • 주거권/건강권/사회보장권
  • 홈리스, 철거민, 노동자

• 인권오름 > 인권이야기 (223호)

  [은진의 인권이야기] 나와 당신을 가두어 버리는 울타리

  "그래도 되는지 몰랐어."

  ... 이다. 우리에게도 이 견고해져만 가는 저작권체계에 대한 의문을 던지는 사람들이 있다. 그 질문은 더 넓고 깊어져야 한다. 이제는 우리의 삶과 떼어 내려 해도 뗄 낼 수 없는 인터넷 시대에 정보에 대한 접근과 그 이용은 권력이 된지 오래다. 무늬만 정보민주화에 속고 있는 것은 아닌지, 진...

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  은진 2010-10-20

  인권키워드

  법, 문화, 불법, 권리, 정부, 발전, 기업, 학교, 권력, 미국, 기술, 국가보안법, 낙인, 임금, 자퇴, 집회, 최저임금, 학습, 개발, 손해배상, 체제, 질문, 이야기, 시대, 국가, 한국, 산업, 연결, 법원

  권리 및 집단

  • 사상/양심/종교의 자유, 언론/표현의 자유, 노동권/쉴 권리
  • 아동/청소년, 북이탈주민

• 인권오름 > 인권교육, 날다 (202호)

  [인권교육, 날다] 꿈틀꿈틀, 살아 있는 권리이야기

  권리를 선물 받을 수 있다면, 무엇을 이야기할까? 이런 질문은 여러 개 중에 딱 하나만 골라야 하는 것 같아서, 망설이게 만든다. 인권이 이처럼 하나만 골라서 선택하지 않아도 되는 기본적인 것이라는 게, 참으로 다행이다. 그 기본적인 권리의 내용에는 꽤 다양한 목록이 있다. 돈 없이도 ...

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  고은채 2010-05-12

  인권키워드

  권리, 이야기, 인권교육, 교육, 대통령, 인권, 어린이집, 경찰, 노인, 장애, 범죄, 스트레스, 검찰, 공무원, 교정시설, 국가인권위원회, 시설, 아동권리협약, 재벌, 재판, 세계인권선언, 질문, 집, 부모, 전세, 권력, 법

  권리 및 집단

  • 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 아동/청소년, 노인

• 인권오름 > 인권문헌읽기 (191호)

  [인권문헌읽기] 굶주림에 대한 호세 드 카스트로(Josué de Castro)의 어록

  "굶주림은 배제"

  ... 교급식’의 철학이 담겨있다. 유엔 산하 세계식량계획(WFP)은 “왜 학교 급식인가?”라는 질문에 대해 이렇게 답한다. 여기서 학교 급식의 개념에는 학교에서 먹는 음식만이 아니라 학교를 중심으로 취약한 가정에 전달되는 식량배분도 포함된다. 첫째 ‘영양’이다. 학교 급식이 조화로운 식단을 ...

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  류은숙 2010-02-24

  인권키워드

  학교, 배제, 아동, 지역, 가족, 교육, 학생, 권리, 출신, 지역사회, 차별, 건강, 발전, 안전망, 문화, 난민, 단어, 인권교육, 장애, 재난, 종교, 교육권, 질문, 경제, 활동가, 보편성, 부모, 빈곤, 한국, 마을, 기술, 산재, 법, 연결, 시장, 연대

  권리 및 집단

  • 신체의 자유/노예금지/거주 이전의 자유, 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 난민, 아동/청소년, 주민

• 인권오름 > 페미니즘인(in)걸 (166호)

  [페미니즘인(in)걸] 신데렐라이길 거부한다

  밤길을 다니고 외박을 할 자유를

  ... 보 웹자보 신데렐라이길 거부한다 고미숙은 “이팔청춘 꽃띠는 어떻게 청소년이 되었나?”라고 질문하고 청소년이라는 존재를 비판적으로 추적하면서 이렇게 지적한다. “청소년의 존재 기반은 학교와 가족이다.”(김현철,고미숙,박노자,권인숙,나임윤경『이팔청춘 꽃띠는 어떻게 청소년이 되었나』, 60쪽...

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  공현 2009-08-19

  인권키워드

  여성, 청소년, 집, 학교, 촛불집회, 가족, 집회, 성폭력, 여성운동, 저항, 성차별, 질문, 활동가, 부모, 청소년인권, 권력

  권리 및 집단

  • 차별받지 않을 권리
  • 여성, 아동/청소년

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