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• 활동가의 편지

  인권의 상대성? 절대성? 생각을 함께 나누고 싶습니다

  ... 덮었습니다. 첫 느낌으로는. 그런데 곰곰이 생각해보니, 우리가 말하는 인권 개념은 어쨌든 역사적으로 자연법사상에 뿌리를 둔다고 해도 무리가 없을 것 같습니다. 자연법사상은 인간이 만든 형식적인 법인 ‘실정법‘과 좋은 법인 ‘자연법‘을 구별하며, 법은 좋은 법일 때만 법이라는 생각이 핵심...

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  박종인(자원활동가) 2010-03-15

  인권키워드

  인권, 법, 질문, 종교

  권리 및 집단

  • 인간의 존엄

• 아그대다그대

  내 인생의 채널_ TV 프로그램

  ... 서 보긴 했지만, 이런 프로그램이 텔레비전에서 방영된다는 건 나름 희망적이었지. ㅎ 미류 역사드라마는 잘 보지 않는데요.. 얼마 전 했던 선덕여왕은 요즘 한국의 현실 정치를 생각하게 해서 재미있게 보았답니다. 정치가 사람들의 자치를 포함한 것이 아닌 '정치꾼'들의 소유가 되어 '정치'의...

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  인권운동사랑방 2010-03-15

  인권키워드

  집, 정치, 이야기, 가족, 교육, 뉴스, 질문, 한국, 자본, 이명박

  권리 및 집단

  • 인간의 존엄

• 인권오름 > 책의 유혹 (192호)

  [책의 유혹] 아직도 풀리지 않는 의문, 가부장제와 근대가 공모한 방식은 무엇이었나?

  「남과 여, 은폐된 성적 계약」, 캐롤 페이트만, 이후

  ... 근대시민혁명, 대표적으로 프랑스혁명은 모든 이의 평등이라는 가치를 이 세상에 선물하였다. 역사적 혁명의 자리에 여성들은 무엇을 했을까? 당시를 묘사한 그림들은 아래의 예처럼 여성이 혁명의 진두지휘를 하는 모습들을 많이 담고 있다. 이미지를 구할 수 없어서 못 올리지만, 프랑스혁명을 묘사...

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  정주연 2010-03-02

  인권키워드

  여성, 인권, 평등, 권리, 시민사회, 이야기, 가족, 학생운동, 제도, 무기, 권력, 교육, 군대, 불평등, 다짐, 자본주의, 활동가, 민주주의, 의존, 해방, 법, 자본, 연대

• 인권오름 > 인권문헌읽기 (191호)

  [인권문헌읽기] 굶주림에 대한 호세 드 카스트로(Josué de Castro)의 어록

  "굶주림은 배제"

  ... 중하여, 여자아이가 학교에 갈 수 있도록 하고 교육과 미래를 가질 수 있게 한다. 넷째 지역사회의 증진이라는 부가적 효과이다. 가능하면 최대한으로 지역에서 생산되는 식량이 학교 급식에 사용될 때 지역의 발전과 소농에 도움이 된다. 학교는 많은 마을과 지역사회의 중심에 있다. 학교 급식은...

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  류은숙 2010-02-24

  인권키워드

  학교, 배제, 아동, 지역, 가족, 교육, 학생, 권리, 출신, 지역사회, 차별, 건강, 발전, 안전망, 문화, 난민, 단어, 인권교육, 장애, 재난, 종교, 교육권, 질문, 경제, 활동가, 보편성, 부모, 빈곤, 한국, 마을, 기술, 산재, 법, 연결, 시장, 연대

  권리 및 집단

  • 신체의 자유/노예금지/거주 이전의 자유, 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 난민, 아동/청소년, 주민

• 인권오름 > 일반 (191호)

  야간 집회를 허하라! 민주주의를 허하라!

  표현의 자유와 민주주의

  ... 정하는 척도라 여겨지기도 한다. 표현의 자유가 민주주의와 이런 긴밀한 관계를 맺는 까닭은 역사적 맥락을 되짚어 보면 쉽게 알 수 있다. 과거 왕이나 귀족이 통치하던 시대에 그 사회를 이끌어가고 지도하는 것은 왕이나 귀족이 할 일이지, 결코 일반 평민이 할 수 있는 것이 아니었다. 그들은...

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  이호영 2010-02-23

  인권키워드

  집회, 민주주의, 집시법, 헌법, 이야기, 권리, 결사, 국회, 대통령, 사상, 시설, 언론, 옥외집회, 정치, 헌법재판소, 청와대, 정당, 시대, 야간집회, 권력, 기본권, 선거, 공공, 법원

  권리 및 집단

  • 집회/결사의 자유

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