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• 인권오름 > 인권교육, 날다 (378호)

  [인권교육 날다] 인간계의 ‘명왕성’은 어떻게 탄생하나

  청소년들과 함께한 반(反)차별 교육

  ... 조이는 학교에서 ‘타인의 인권’을 존중하라 강조하는 것은 어째 좀 뻔뻔하다. 이건 마치 학생인권조례를 제대로 시행한 적도 없으면서, 학생인권조례의 과잉을 지적하며 학생들의 ‘책임’을 강조하는 서울시 교육청의 행태와 비슷하다고도 볼 수 있다. 어디 학생들뿐이랴. 소수자들이 ‘나도 사람이...

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  한낱 2014-01-29

  인권키워드

  학교, 학생, 인권, 교육, 차별, 이야기, 권리, 권력, 인권교육, 반차별, 역사, 장애, 학생인권조례, 질문, 안전, 청소년, 학생인권, 무시, 연결, 서울시

  권리 및 집단

  • 차별받지 않을 권리, 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 아동/청소년

• 인권오름 > 반공반북의 시대 (374호)

  [기획: 반공반북의 시대 3] 종북 마녀사냥의 통치성

  통치성을 걷어내는 대항운동들, ‘안녕들 하십니까?’

  ... ‘정상’이 결정된다. 위에서 언급한 종북 셀프테스트의 목록을 보면, ‘성소수자인권’, ‘학생인권조례’, ‘이주민인권’이 적혀 있듯이, 종북몰이에는 반정부적 입장이나 행동만이 아니라 일정한 ‘규범화’가 내재되어 있다. ‘종북게이’라는 말에서 보이듯이 성소수자나 청소년 등 사회적 소수자들...

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  명숙 2013-12-18

  인권키워드

  북한, 철도노조, 파업, 경찰, 검찰, 국가보안법, 인권, 범죄, 민족, 성소수자, 가정폭력, 가족, 강제해산, 고문, 국가안보, 사형, 섹슈얼리티, 여성, 여성혐오, 재판, 저항, 정치, 청소년, 학교폭력, 학생, 학생인권조례, 강정해군기지, 밀양송전탑, 호주제, 시대, 집, 조직, 불법, 희망버스, 마을, 예술

  권리 및 집단

  • 고문받지 않을 권리/비인도적 처우를 받지 않을 권리, 개인정보에 관한 권리/사생활보호, 가족을 구성할 권리/국적을 가질 권리, 사상/양심/종교의 자유, 언론/표현의 자유, 노동권/쉴 권리, 저항할 권리
  • 여성, 성소수자, 아동/청소년, 북이탈주민, 주민, 노동자

• 인권으로 읽는 세상

  혐오의 전시장이 된 선거

  [인권으로 읽는 세상] 선거는 끝났지만 혐오는 끝나지 않았다

  ... 적극적으로 혐오를 선동했다. '동성애 반대'를 공보물에 적시하고 현수막으로 게시하였다. 학생인권조례 등 청소년 인권을 증진시키는 정책과 '동성애'를 연결시킨 후 동성애 혐오를 자극하며 인권 정책에도 반대하게 만드는 전략이다. 안산에서는 4.16생명안전공원이 제물이 됐다. 세월호 참사를...

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  미류 2018-06-22

  인권키워드

  선거, 차별, 여성, 정치, 인권, 평등, 네트워크, 성소수자, 민주주의, 연결, 정책, 감시, 국가인권위원회, 생명, 세월호, 지역, 참사, 청소년, 비방, 언론, 장애, 퀴어, 페미니즘, 학생인권조례, 혐오표현, 대선, 이야기, 권리, 집, 더불어민주당, 법, 매체, 세력

  권리 및 집단

  • 차별받지 않을 권리, 생명권/안전할 권리, 언론/표현의 자유
  • 성소수자, 아동/청소년, 재난피해자

• 인권오름 > 일반 (309호)

  어느 활동가 겸 수인의, 국가인권위원회 실망기

  ... 막은 사건이었다. 학교 내 언론・표현의 자유의 시금석이 될 만한 사건이었고, 학생인권조례 운동을 하던 단체에서 삼각산중학교 학생회장과 같이 국가인권위 진정을 냈다. 그런데 국가인권위는 진정을 내고 1년이 지난 뒤에야 연락이 왔다. 그 조사관은 자기가 인사이동으로 이 사건을 ...

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  공현 2012-08-04

  인권키워드

  학교, 감옥, 인권, 기본권, 두발자유, 운동, 단속, 국가인권위원회, 긴급구제, 법무부, 병역거부, 신문, 인권위, 감옥인권, 사생활, 권리, 역사, 탄압, 정책, 감시, 시설, 집회, 차별, 청소년, 체벌, 학생, 학생인권조례, 독립성, 피해자, 경찰, 세계인권선언, 활동가, 법

  권리 및 집단

  • 사상/양심/종교의 자유
  • 아동/청소년, 감옥/시설수용인

• 인권오름 > 인권이야기 (304호)

  [묘랑의 인권이야기] 사는 대로 생각하기? 생각하는 대로 살기!

  ... 지 당황스러웠습니다. 참여자들이 생각하는 교육, 학교의 풍경은 무엇인지부터 그려보면 사실 학생인권조례가 그리는 그림과 그리 다르지 않음을 확인할 수 있지 않을까? 그래서 교육이 무엇이며 어떠해야 하는지부터 출발해보려 했는데 참여자들의 답은 교육학에서 말하는 교육의 정의였습니다. 교육학에...

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  묘랑 2012-06-27

  인권키워드

  교육, 인권, 학교, 인권교육, 이야기, 용산참사, 질문, 감시, 양심, 차별, 체벌, 학생인권, 학생인권조례, 범죄, 진실, 약자, 교권, 교육부, 기본권, 법

  권리 및 집단

  • 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 아동/청소년

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