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• 인권하루소식 (1361호)

  "인권교육, 인권실현의 첫걸음"

  민변 주최, 인권교육 토론회 열려

  "인권에 대해서 아는 것은 모든 국민의 존엄성과 자유가 존중되고 실현되는 인간적․사회적 환경을 조성하는 첫걸음이다" 인권교육 활성화를 위한 토론회'의 기조발제에 나선 토 쉬힌 교수(캐나다 알버타 대학)의 주장이다. 지난 4월 30일, 민변과 한신대 민중교육연구소 주최로 열린 ...

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  1999-05-04

  인권키워드

  인권교육, 교육부, 교육, 인권, 개발, 민변, 학교, 생존, 법, 지역

• 인권하루소식 (1341호)

  체벌 법제화? 인권 후퇴 !

  체벌 법제화? 인권 후퇴 !

  ... 정부가 가입한 '유엔 어린이․청소년 권리조약'은 각국 정부가 학생들의 인권과 존엄성이 보장될 수 있는 학교규율과 교육과정을 마련하고 이들이 모든 형태의 신체적․정신적 폭력으로부터 보호될 수 있도록 가능한 모든 조치를 취할 것을 의무화하고 있다....

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  1999-04-03

  인권키워드

  체벌, 인권, 민주주의, 학생, 학교, 국회, 남용, 인권교육, 학생인권

  권리 및 집단

  • 교육권/문화와 과학을 누릴 권리
  • 아동/청소년

• 인권하루소식 (1322호)

  <인권시평> 국민정부 교육부장관의 교육관과 인권관

  ... 교육은 불가분의 관계 인권이라는 개념은 당연히도 인간에 대한 생각에서 출발한다. 인간을 존엄한 존재로 가치 부여할 때만이 인권을 이야기 할 수 있다. 인간의 존엄성을 인정한다는 것은 인간을 객체로 취급하지 않고 자율적인 주체로 보는 생각이고, 타인이 나와 다른 존재라는 사실을 인정하는...

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  정연순 1999-03-09

  인권키워드

  인권, 교육, 교육부, 학생운동, 권리, 대통령, 사상, 저항, 청소년, 학생, 형사처벌, 이야기, 탄압, 세력

  권리 및 집단

  • 아동/청소년

• 인권하루소식 (1314호)

  ‘왕따현상’ 왜? 어떻게?

  전교조 주최 토론회, ‘왕따’ 해결방안 모색

  ... 의 원인으로 지적됐다. 배경내(인권운동사랑방) 씨는 이러한 지적에 덧붙여 “특히 학생들의 존엄성과 참여권, 자기결정권, 의사표현의 자유 등이 억압당하는 현실이 폭력과 인권침해의 구조를 거듭 재생산하고 있다”고 밝혔다. 이 같은 진단 속에 토론자들은 왕따 문제의 해결을 위해 “학생들 스스...

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  1999-02-24

  인권키워드

  전교조, 약자, 교육부, 학교, 인권교육, 차별, 학습

• 인권하루소식 (1294호)

  시민단체, 생명공학법 개정 촉구

  "과학기술 인간파괴 막자"

  ... 한정함으로써, 사실상 치료목적의 인간복제 연구를 허용하는 결과를 낳고 있다”며 “인간의 존엄성을 해치고 조작된 유전인자가 다음세대로 전달될 가능성이 있는 모든 연구를 금지시켜야 한다”고 주장했다. 또한 금지된 연구개발을 할 경우, 신체형 등의 처벌조항이 법안에 명시되어야 한다고 주장했...

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  1999-01-22

  인권키워드

  국회, 인권, 기술, 대통령, 독립성

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