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• 인권오름 > 인권교육, 날다 (82호)

  [인권교육, 날다] 그림책으로 만나는 인권교육

  ... 것이 인상적이었다”며 “어른들이 의젓한 아이들을 본받아야 한다”는 이야기를 나누었고, “동물을 소중히 여기는 모습이 보기 좋았다”고 했다. 혼자는 약할 수 있지만 이렇게 힘을 모아 문제를 해결해 나가는 친구들의 모습처럼 서로를 아끼고 위하며 어려운 일은 힘을 모아 해결해 나가는, 내 ...

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  강현정 2007-12-05

  인권키워드

  이야기, 전쟁, 인권교육, 평화, 인권, 국가인권위원회, 노동, 여성, 장애, 질문, 무기, 동물

• 활동가의 편지

  [기고] 나는 왜 우리 아이에게 대안교육을 시키려 하는가?

  ... 지구의 목숨을 죽이고 있다. 사람들은 돈을 더 많이 가지려고 서로 죽인다. 사람이 살자고 동물을 죽이고 숲과 강, 바다를 파괴한다. 이제 무더운 날에 눈이 내리고 추운 날씨에 큰 비 오는 것이 이상하지 않다. 이런 것이 다 잘못된 교육에서 나온 것이다. 지금의 교육 제도는 살림의 교육이...

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  은종복 / 후원회원 2004-01-15

  인권키워드

  교육, 학교, 자본, 나이, 운동, 일자리, 동물

• 인권오름 > 어린이책 공룡트림 (366호)

  [어린이책 공룡트림] 판타지의 세계~ 그런데 어딘가 익숙한 상상!

  오카다 준의 『용을 물리치는 기사가 되는 법』『비를 피할 때는 미끄럼틀 아래서』

  ... 다. 교실 한 가운데에서! 오카다 준은 용을 물리치는 사건, 말하자면 용이 얼마나 굉장한 동물인지(무섭거나 어떤 대단한 능력을 지녔거나 등등), 기사가 어떤 검술과 기술로 용을 물리쳤는지, 또 어떤 현란한 싸움이 전개됐는지에 대해서 딱히 관심이 없어 보인다. 불을 뿜는 용이 등장하지만 ...

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  고은채 2013-10-23

  인권키워드

  이야기, 학교, 법, 청소년, 질문, 시대, 기술, 동물, 연대

  권리 및 집단

  • 아동/청소년

• 인권오름 > 어린이책 공룡트림 (498호)

  [어린이책 공룡트림] 성찰

  『나는 3학년 2반 7번 애벌레』

  ... 준다. 성찰이 없음에 대한 가벼움 이 글은 글쓴이의 경험을 바탕으로 쓰인 이야기다. 작은 동물을 키워 본 아이들이 쉬이 공감할 수 있는 소재이고, 글쓴이가 전하고자 하는 주제가 뚜렷하지만 이 이야기는 허탈하기만 하다. 재미가 없다. 그 이유는 좀 더 깊은 성찰이 보이지 않음에 대한 아쉬...

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  김인호 2016-08-24

  인권키워드

  이야기, 성장, 설득, 질문, 학교, 생명, 학습, 법, 동물

• 인권오름 > 26년, 형제복지원 (352호)

  [26년, 형제복지원]<6> ‘시설 사회’에서 ‘시설’은 사라지지 않는다

  우리 사회 통치 모델로서의 시설

  ... 토피아라고 할 수 있다. 인간을 인간으로 만들어주는 모든 맥락이 해제되므로 수용자의 삶은 동물 내지 짐승의 것으로 수렴해간다. 2009년 시설 문제에 대해 글을 쓸 때 내가 읽은 많은 증언들은 자신들이 사실상 짐승으로 취급되었다는 것을 확인해주었다. 실제로 사람을 가축의 축사에서 재우는...

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  고병권 2013-07-03

  인권키워드

  시설, 형제복지원, 권력, 체제, 탈시설, 고문, 노동, 노동시장, 이념, 피해자, 이야기, 시대, 권리, 한국, 정부, 이동권, 임금, 장애인, 저항, 정치, 병원, 범죄, 경제, 활동가, 생존, 국가, 의존, 매체, 동물, 연결, 배제

  권리 및 집단

  • 고문받지 않을 권리/비인도적 처우를 받지 않을 권리
  • 장애인, 감옥/시설수용인

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